“逼儿子头悬梁读书”不是教育是违法



  - 来论

  5月2日,新京报记者从长沙市天心区法院得知一同父亲逼儿子“头悬梁”读书的事例。男人李某自幼在家暴中长大,深信棍棒之下出孝子。从儿子6岁起,李某就逼他用头撞墙练“铁头功”,效法古人让儿子“头悬梁”,用长绳高高地束起头发,乃至用铁丝捆住儿子的手,让其在家里不停地跑。4月28日,天心区法院作出人身保护令,阻挠李某威吓、诅咒盯梢、打扰和触摸儿子。李某当场写下保证书。

  古人“头悬梁,锥刺股”,凸显的是其自主的学习知道,一直是我国传统教育理念里劝人好学上进的经典事例。而这儿的父亲则是强逼儿子“头悬梁”,明显突破了规律底线,乃至涉嫌优待。

  自己从小经历爸爸妈妈的“棍棒教育”长大,就以为自己被“教育出来了”,因此要将上辈的“文明”传承下去,从这一点咱们不难剖析,这位“棍棒爸”其实便是一场失利的家长教育的受害者,乃至是一位牺牲品。

  更严峻的是,这位爸爸身上明显还带有浓重自私颜色的“孝子”价值取向。“棍棒爸”暴力训儿的意图,与其说是为了孩子成才,不如说是为了训练出一个契合父亲毅力和利益的“孝子”。假若儿子还要步其后尘、持续传承下去,那才是最可怕的问题。

  而从规律的层面剖析,长沙这位“棍棒爸”的行为现已侵略了孩子作为未成年人的合法权益。家长有教育培养子女的责任,但没有对其施暴的权力。

  “棍棒爸”虽是极点个案,但这种个案仍有启示含义,而且重申了一些知识和法治概念。

  比方,子女不是爸爸妈妈的私有财产,具有不行侵略的人身权力,爸爸妈妈有必要尊重孩子的权力,遵从国家规律。从教育的理念来说,健全质量才是健康生长的条件,赋予孩子健康的生长环境,具有健康的质量,远比“棍棒成才”更重要。

  那些以“棍棒成才”之名,行家庭暴力之实的所谓“教育方法”,仍是省省吧。



  □马涤明(媒体人)

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